Анастази Психологическое тестирование В доступной форме 1982 Принципы Тестология Системы, Херсон

Анастази Анна. Психологическое тестирование. В 2-х книгах.

Для психологов, дефектологов, педагогов.

Рекомендовано бюро Отделения психологии и возрастной физиологии АПН СССР
Научная редакция, предисловие и комментарии доктора психологических наук,
профессора К. М. Гуревича и доктора психологических наук, профессора В. И. Лубовского

М., Педагогика. 1982 г. 320 с. + 336 с. Твердый переплет Увеличенный формат. Тираж 15000 экз.

Состояние:
Снаружи – близко к идеальному,
Внутри – оч. хорошее (на одной странице два незначительных пятнышка есть на фото), несколько штампов.
см. фото, все вышлю.

==========================
++Оплата и Доставка: При желании купить, прошу читать всё написанное и смотреть фотографии – внимательно.
- Доставка- предпочитаю «Новой почтой» (иногда Укрпочтой). Оплата за доставку при получении по их тарифу.
Если оплата до обеда, отправлю в этот день "Н.П.". Если Укрпочтой, отправка максимум на следующий рабочий день, посылкой.
- За лот - Предоплата полная или частичная (зависит от суммы лота), по договорённости, на карту ПриватБанка (не менее суммы двойной доставки).
!_Полностью наложенным платежом не отправляю_!
Извините, но мне нужна уверенность, что ничего не помешает Вам пойти и получить посылку (передумали, нашли дешевле, подарили, деньги закончились.)
Могу дать ссылки где больше фото (если они есть) и с отзывами обо мне.
При покупке Трёх моих (примерно равноценных) лотов: скидка - 5%, от 5-ти лотов, примерно - 10%++
===========================

В книге в доступной форме излагаются основные принципы построения тестов, способы их оценки и правила применения, описываются все важнейшие современные системы тестов

Книгу Анны Анастази можно было бы назвать энциклопедией западной тестологии. За рубежом опубликовано немало руководств по применению тестов и других диагностических методик. Среди них есть книги серьезных специалистов, которые не уходят от современных проблем психологической диагностики и стремятся отразить то новое, что произошло в этой области за последние годы. Но выбор для перевода на русский язык именно книги А. Анастази был отнюдь не случайным.

Книга 1 Изложены основные принципы построения тестов, способы их оценки и правила их применения. Описаны все важнейшие современные системы тестов.

Из содержания: Часть 1. Содержание психологического тестирования (функции и происхождение психологического тестирования, природа психологических тестов и их применение, социальные и этические аспекты тестирования). Часть 2. Принципы психологического тестирования

ОГЛАВЛЕНИЕ
Том-1

Содержание психологического тестирования
Функции и происхождение психологического тестирования
Современное использование психологических тестов
Первые исследователи умственно отсталых
Первые психологи-экспериментатары
Групповое тестирование
Тестирование способностей
Стандартизованные тесты достижений
Измерение личностных характеристик

Природа психологических тестов и их применение

Что такое психологический тест?
Почему необходим контроль за использованием психологических тестов?
Проведение тестирования
Экспериментатор и ситуационные переменные
Тренировка, привычность и искушенность в тестировании

Социальные и этические аспекты тестирования

Квалификация людей, использующих тесты
Процедуры и методики тестирования
Сохранение тайны
Конфиденциальность
Сообщение результатов теста
Тестирование и гражданские права меньшинств

Принципы психологического тестирования

Нормы и интерпретация результатов теста
Основные статистические понятия
Возрастные нормы
Внутригрупповые нормы
Относительность норм
Использование вычислительной техники при интерпретации результатов теста
Критериально-ориентированное тестирование

Надежность

Коэффициенты корреляции
Типы надежности
Надежность тестов на скорость
Зависимость коэффициента надежности от тестируемой выборки
Стандартная ошибка измерения
Надежность критериально-ориентированных тестов

Валидность. Основные понятия

Валидность по содержанию
Валидность по критерию
Конструктная валидность

Валидность. Измерение и интерпретация

Коэффициент валидности и ошибка прогноза
Валидность теста и теория решений
Модераторы
Объединение данных различных тестов
Применение теста при распределении

Анализ заданий

Трудность заданий
Валидность заданий
Внутренняя согласованность
Анализ заданий тестов на скорость
Перекрестная валидация
Взаимодействие между заданием и группой
(//www.ukrboard.com.ua)
Тесты общего интеллектуального развития

Индивидуальные тесты
Шкала Стэнфорд-Бине
Векслеровские шкалы интеллекта для взрослых
Векслеровская шкала интеллекта для детей
Векслеровская шкала интеллекта для дошкольников и младших школьников

Тесты для специфических популяций

Тестирование младенцев и дошкольников
Тестирование лиц с физическими недостатками
Тестирование межкультурных различий

Групповое тестирование

Групповые и индивидуальные тесты
Многоуровневые батареи
Тесты для колледжей и более высоких уровней образования

Психологические вопросы тестирования интеллекта

Лонгитюдные исследования интеллекта
Интеллект в раннем детстве
Проблемы тестирования интеллекта взрослого
Проблемы тестирования межкультурных различий
Природа интеллекта

Том2

Оглавление

ЧАСТЬ 4. ТЕСТЫ ОТДЕЛЬНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ

ГЛАВА 13. КОМПЛЕКСНОЕ ИЗМЕРЕНИЕ СПОСОБНОСТЕЙ

Факторный анализ
Теории организации свойств
Комплексные батареи способностей
Измерение творческих способностей

ГЛАВА 14. ТЕСТИРОВАНИЕ В ОБРАЗОВАНИИ

Тесты достижений: их природа и применение
Батареи общих достижений
Стандартизованные тесты по конкретным учебным предметам
Тесты, проводимые учителем
Диагностические и критериально-ориентированные тесты
Специализированные прогностические тесты
Оценка уровня образования в раннем детстве

ГЛАВА 15. ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ТЕСТИРОВАНИЕ

Валидация тестов для промышленности
Короткие отсеивающие тесты для промышленного персонала
Тесты специальных способностей
Тестирование при профессиональном отборе

ГЛАВА 16. КЛИНИЧЕСКОЕ ТЕСТИРОВАНИЕ

Диагностическое использование тестов интеллекта
Тесты на выявление нарушений когнитивных функций
Выявление специфических трудностей в обучении
Клиническое обследование
Написание заключения

ЧАСТЬ 5. ЛИЧНОСТНЫЕ ТЕСТЫ

ГЛАВА 17. ЛИЧНОСТНЫЕ ОПРОСНИКИ

Валидность по содержанию
Оценка по эмпирическому критерию
Факторный анализ и разработка теста
Теория личности и разработка тестов
Отношение к проведению теста и установка на ответы
Ситуационная специфичность
Оценка личностных опросников

ГЛАВА 18. МЕРЫ ИНТЕРЕСОВ, УСТАНОВОК И ЦЕННОСТЕЙ

Опросники интересов
Измерение мнений и установок
Шкалы установок
Измерение ценностей и связанные с этим личностные свойства

ГЛАВА 19. ПРОЕКТИВНЫЕ МЕТОДИКИ

Природа проективных методик
Методики чернильных пятен
Тематический тест на апперцепцию и связанные с ним методики
Еще о проективных методиках
Оценка проективных методик

ГЛАВА 20. ЕЩЕ О МЕТОДИКАХ ОЦЕНКИ ЛИЧНОСТИ

Объективные тесты действия
Ситуационные тесты
Представление о себе и личностные конструкты
Методики оценки в программах модификации поведения
Сообщения наблюдателя
Биографические опросники
Оценка среды
Литература Приложение Предметный указатель

Анастази (Anastasi) Анна - американский психолог. В 1930 г. получила научную степень в Колумбийском университете. Работала психологом - инструктором в колледже Бернарда. С 1947 г. работала в университете Фордхам, здесь профессор (1951) и руководитель (1968) психологического факультета. Президент Американской психологической ассоциации (1971 - 72).
Занималась проблемами дифференциальной психологии, формирования способностей, психологической диагностики. Рассматривала творчество в контексте жизни индивида, в частности условий его воспитания. Разработала ряд психологических тестов.